- Acceptatie van technologie
- Bedrijfskunde
- Digitalisering
- +10
Lisa Kerckhof
Research Manager en onderzoeker aan VIVES Hogeschool. Leidinggevende van onderzoeksgroepen Health Promotion, Care Ethics, Healthcare Simulation & Excellence en Predictive AI & Digital Shift.
Over Lisa
Research Manager in VIVES Hogeschool van onderzoeksgroepen Health Promotion, Care Ethics, Healthcare Simulation & Excellence, Predictive AI & Digital Shift.
BSc. Vroedkunde
MSc. GVO
MSc. Marketing Analysis (ENG)
Simulatieonderwijs, simulatie, e-learning, kinderwens en fertiliteit, digital health, zorgtechnologie, gezond ouder worden, ...
Voor journalisten
Contactgegevens van Lisa
Log in of registreer gratis als journalist om de contactgegevens van deze expert te zien. Met een werk-e-mailadres is je account meteen actief.
Werkervaring
-
Onderzoeker en data analist
-
Coördinator/Hoofd expertisecentrum Zorginnovatie
-
Research Manager
-
Onderzoeker
Opleiding
-
Advanced Master Marketing Analysis
-
BSc. Vroedkunde
-
MSc. Gezondheidsvoorlichting en -bevordering
Onderzoek
Interreg Vl.-Ndl. Stimulanz, s(t)imuleren in de zorg!
De zorg-en welzijnssector in Vlaanderen en Nederland staat al jaren onder druk. Door de toenemende zorgvraag en vergrijzing zal het arbeidstekort in de toekomst exponentieel toenemen. Verder bestaat er vanuit onderwijs vaak onvoldoende aansluiting bij de veranderende competentievereisten van de arbeidsmarkt. Om tegemoet te komen aan deze uitdagingen is het ontwikkelen van hybride leeromgevingen voor (toekomstige) zorgverleners met aandacht voor aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt, interprofessioneel samenwerken en technologische wendbaarheid van groot belang. Wat doen we en hoe pakken we het aan? Bestaande simulatieomgevingen in de zorgsector worden in kaart gebracht en een lerend netwerk van onderwijsinstellingen, het werkveld en kennisorganisaties wordt opgezet. Ook worden simulatieomgevingen, trainingen en een professionaliseringaanbod voor (toekomstige) zorgverleners én opleiders gecreëerd en getest. ° We zetten een grensoverstijgend lerend netwerk op om ervaringen uit te wisselen én het bestaand potentieel van simulatieomgevingen in kaart te brengen. ° We creëren, implementeren, testen en evalueren diverse simulatieomgevingen – en scenario’s voor opleidingsniveaus 2 tem 7 via de design thinking aanpak. ° We ontwikkelen een trainingsaanbod voor lerenden en opleiders over technologische wendbaarheid en simulatieomgevingen. ° Via praktrijkgericht onderzoek monitoren én evalueren we de ontwikkelde producten en het gevolgde proces. Zo krijgen we zicht op randvoorwaarden, barrières en succesfactoren voor krachtige simulatieomgevingen. Partners In het project ‘StimulanZ’, dat drie jaar zal lopen werken tien Vlaamse en Nederlandse projectpartners werken samen: Provincie Antwerpen, Universiteit Antwerpen, Fontys Hogescholen, AG Stedelijk Onderwijs Antwerpen, Avans, Summa College, AP Hogeschool, Regionaal Technologisch Centrum-Antwerpen en VIVES.
5G FOD H.E.A.L.T.H: High-speed Enabled Advanced Life-Saving 5G Technological Hospital
De uitbouw van een privaat 5G-netwerk op de ziekenhuiscampus kadert in het project H.E.A.L.T.H., of voluit High-speed Enabled Advanced Life-Saving 5G Technological Hospital. Met dit project willen Proximus NXT, VIVES en az groeninge een revolutie teweegbrengen in de gezondheidssector door waardevolle 5G-use cases in verschillende domeinen te testen en te implementeren. De kennis en expertise die daaruit voortvloeien, kunnen een voorbeeld en inspiratiebron vormen voor andere ziekenhuizen. De focus ligt op toepassingen rond zorg op afstand, klinische communicatie en data & training. Zo zal het potentieel van 5G voor robotchirurgie, voor het monitoren van de gezondheidstoestand van patiënten via biosensoren en voor slimme alarmering van verpleegkundigen en hulpverleners worden getest. Verder ondersteunt het project toepassingen die de medische beeldvorming ondersteunen, bijvoorbeeld door röntgenbeelden om te zetten naar een AR/VR-omgeving, en kennisuitwisseling bevorderen, bijvoorbeeld door operaties te streamen en beschikbaar te maken voor collega’s, aspirant-dokters en kennisinstellingen. Daarnaast omvat het project verschillende toepassingen voor trainingsdoeleinden, zoals de-escalatietraining, om zorgpersoneel beter voor te bereiden op onvoorziene (agressieve) situaties. Met behulp van AI en machine learning op een private Edge-cloudinfrastructuur kunnen de trainingen gaandeweg verder worden verfijnd en afgestemd op de opleidingsnoden. De de-escalatietraining wordt door One Bonsai ontwikkeld samen met AZ Groeninge en VIVES. De training zal voor One Bonsai getest en onderzocht worden met XR-brillen die dankzij de WooW onderzoeksinfrastructuur van VLAIO aangekocht kon worden.
Pediatric simulation on the move
Het tijdig herkennen van klinische achteruitgang bij kinderen vormt een belangrijke uitdaging binnen algemene ziekenhuizen. Jonge kinderen kunnen hun klachten vaak moeilijk verwoorden, terwijl verpleegkundigen op niet‑pediatrische afdelingen eerder sporadisch met pediatrische patiënten in aanraking komen. Hierdoor ervaren zij minder vertrouwen in hun eigen handelen, wat kan leiden tot onzekerheid in acute situaties. Dit onderzoeksproject vertrok vanuit de nood aan gerichte ondersteuning om de competenties en het professioneel vertrouwen van verpleegkundigen in pediatrische zorg te versterken. Het onderzoek bestond uit twee complementaire luiken. In een eerste fase werd de mate van zelfeffectiviteit van verpleegkundigen onderzocht . Hiervoor werd de Pediatric Ward Nurses’ Caring Self‑Efficacy Scale (Bahrami, 2021) vertaald en gevalideerd naar het Nederlands. Met deze schaal werd een vergelijking gemaakt tussen verpleegkundigen op pediatrische en niet‑pediatrische afdelingen. De resultaten toonden een significant verschil: verpleegkundigen op niet‑pediatrische diensten rapporteerden een duidelijk lagere zelfeffectiviteit in het verlenen van pediatrische zorg. Dit bevestigde de nood aan bijkomende ondersteuning en vormde de basis voor het tweede, praktijkgerichte deel van het project. In het tweede en belangrijkste luik werd een realistische, evidence‑based simulatietraining ontwikkeld om verpleegkundigen te versterken in de systematische benadering van een acuut ziek kind. De training bestaat uit twee onderdelen. Ten eerste werd een interactieve e‑learningmodule ontwikkeld via Flowsparks, waarin deelnemers de ABCDE‑methodiek bij kinderen stap voor stap leren toepassen. Ten tweede werden afdelingsspecifieke in situ simulatiescenario’s uitgewerkt voor spoed, recovery, operatiekwartier en radiologie. Deze scenario’s sluiten nauw aan bij de realiteit van de betrokken diensten en bieden zorgprofessionals de mogelijkheid om in hun eigen werkomgeving te oefenen, te reflecteren en hun handelen te verfijnen. Het volledige trainingspakket, bestaande uit de e‑learning en de in situ simulaties, werd uitgebreid getest op de deelnemende afdelingen. De resultaten toonden een significante toename in zelfeffectiviteit bij verpleegkundigen na deelname aan de training. De combinatie van theoretische voorbereiding en realistische oefensituaties blijkt bijzonder krachtig in het versterken van professioneel vertrouwen en handelingsbekwaamheid. Op basis van deze positieve resultaten werd een modulair dienstverleningsaanbod uitgewerkt, klaar voor verdere implementatie binnen ziekenhuizen en onderwijsinstellingen. Het pakket kan flexibel worden aangepast aan verschillende afdelingen en contexten, en ondersteunt zorgprofessionals in het systematisch en zelfverzekerd handelen bij pediatrische patiënten. Voor meer informatie over dit aanbod kan contact worden opgenomen met Peter.Burggraeve@vives.be. Dit onderzoeksproject werd gerealiseerd in samenwerking met drie partnerziekenhuizen: Sint-Andriesziekenhuis (Tielt), az Zeno (Knokke) en Sint-Jozefskliniek (Izegem).
Via zorgethische dialoog naar gedeelde besluitvorming in de verloskundige praktijk
Slimme technologie als alternatief voor fysieke fixatie
Het nemen van vrijheidsbeperkende maatregelen is een controversieel thema binnen de gezondheidzorg. Hoewel het beleid en de praktijk inspanningen leveren, blijft het gebruik van vrijheidsbeperkende maatregelen in ziekenhuizen, woonzorgcentra (WZC) en thuiszorg hoog. Bovendien heersen er ook vaak misverstanden over de noodzaak en impact van vrijheidsbeperkende maatregelen. Dit is vooral het geval rondom fysieke fixatie. Een alternatief voor fysieke fyxatie is slimme technologie. Op vandaag zijn er in Vlaanderen tal van toepassingen m.b.v. ondersteunende technologie zoals: (zorg)domotica, dwaaldetectiesystemen en sensorentechnologie. Niettegenstaande een aantal zorginstellingen reeds met technologische alternatieven aan de slag gaan, is er nog veel koudwatervrees ten aanzien van het gebruik ervan. Bovendien er is veel onwetendheid over de mogelijkheden die slimme technologie te bieden heeft. Daarnaast vergt een goede implementatie van technologie ook veel inspanningen omdat dit op maat moet worden bekeken en moet aansluiten op de zorgprocessen. Het STAFF project wil slimme technologie als alternatief voor fysieke fixatie in de kijker plaatsen en focust daarbij in de eerste plaats op bedrijven die slimme technologie ontwikkelen en woonzorgcentra die de technologie gebruiken. Het project bespreekt de mogelijkheden van bed- en opsta-alarmeringstechnologie. Het STAFF project wil praktische informatie verzamelen en bundelen die bedrijven kan ondersteunen bij nieuwe ontwikkelingen en zorginstellingen kunnen helpen bij de uitbouw van een fixatie-arm zorgbeleid. Het STAFF project omvat drie onderdelen: Inventarisatie via survey naar het huidig gebruik van fysieke fixatie en het gebruik van zorgtechnologie als alternatief bij Vlaamse woonzorgcentra Uitvoeren interventiestudie slimme technologie(ën) in ouderenvoorzieningen in samenwerking met technologiebedrijven (3) De opbouw van een kennisplatform met gestructureerde, wetenschappelijke informatie over bed- en opsta-alarmering en hun aansluiting op de praktijk van residentiële zorg voor ouderen.
De opleiding verpleegkunde wordt geconfronteerd met de grote uitdaging om te voldoen aan de eisen die gesteld worden aan beginnende beroepsbeoefenaars. De zorg is complexer geworden en studenten “afleveren” die voldoen aan alle competenties is een uitdaging. Daarom zet VIVES reeds enkele jaren actief in op onder andere simulatieonderwijs binnen de opleidingen verpleegkunde en vroedkunde. Eerdere studies hierrond suggereren reeds positieve resultaten bij het gebruik van high fidelity simulatie in het verpleegkundig onderwijs op vlak van onder andere teamwork en klinisch redeneren. Er is echter weinig bekend over het effect van dergelijke simulatiesessies op het zelfvertrouwen en de gepercipieerde stress van studenten na het doorlopen van simulatie. Aangezien dit ook belangrijk is, wordt binnen deze studie de vraag gesteld of simulatieonderwijs een effectieve meerwaarde betekent voor het zelfvertrouwen en stressniveau van de studenten. De studie onderzoekt het effect van een simulatie-ervaring op twee uitkomsten (student voldoening en zelfvertrouwen) bij VIVES studenten die simulatie lopen voor of na hun eerste ervaringen met een ziekenhuisstage.
Ontwikkelen van een coherent LMS voor e-learning in de zorgsector
Virtueel leren vanuit de huiskamer
Van iedere hulpverlener en binnen iedere gezondheidszorgvoorziening (ziekenhuis, thuisverplegingsdienst, woon- en zorgcentrum …) wordt verwacht dat goede, kwaliteitsvolle zorg wordt geleverd, patiëntveiligheid wordt gegarandeerd en up-to-date professionalisering wordt voorzien. VIVES onderzoekt op welke manier een organisatie bijscholing zo effectief en efficiënt mogelijk kan organiseren zodat er een maximaal rendement. Om de kwaliteit en patiëntveiligheid objectief te laten vaststellen, doen diverse ziekenhuizen (bv. AZ Groeninge Kortrijk, Jan Yperman Ziekenhuis Ieper, AZ Delta Roeselare-Menen,…) en thuiszorginstellingen (bv. Wit-Gele Kruis) een beroep op een internationale instantie die wereldwijd ziekenhuizen accrediteert (Joint Commission International (JCI) of Nederlands Instituut voor Accreditatie in de Zorg (NIAZ)). Accreditatie (JCI, NIAZ) is slechts één van de middelen/methoden/processen tot het verhogen van zorgkwaliteit en veiligheid (2) (3). Eén van de criteria om te komen tot kwaliteitsvolle zorg is goed opgeleid personeel. Regelmatige bijscholing is hierbij essentieel. Binnen dit onderzoeksvoorstel wordt verder ingegaan op het aspect bijscholing van verpleegkundigen en vroedvrouwen (VVK). Op welke manier kan een organisatie de bijscholing zo effectief en efficiënt mogelijk organiseren zodat er een maximaal rendement is bij zo veel mogelijk verpleegkundigen en vroedvrouwen? Is het ter beschikking stellen van e-learningmodules efficiënter dan de klassieke bijscholing in termen van toename van kennis, toename van vaardigheden, motivatie van het personeel, financiële middelen …? Concrete onderzoeksvragen: op welke manier dient een goede e-learningmodule te worden ontwikkeld opdat de kwaliteit van de hulpverlening stijgt? wat zijn stimulerende en belemmerende factoren waarmee rekening moet gehouden worden bij het toepassen van e-learning bij verpleegkundigen en vroedvrouwen? verkrijgen de verpleegkundigen en vroedvrouwen een grotere kennisverhoging bij het doorlopen van een e-learningmodule? is de tevredenheid voor het leren met nieuwe e-learningmethodieken groter dan klassieke leermethoden bij verpleegkundigen en vroedvrouwen?
PreconNET: lifelong fertility education
Since the age of pregnant women is increasing throughout Europe it is of crucial importance to preserve their ability for conception in late 30ies. Therefore it is time to bring lifelong fertility education to a new level by creating tools for educators. This project will bridge the gap in health education; right now after the secondary school youth are not being continuously counseled until they decide for a child. Preconception health care is recognised as a critical component of life course health development of women and men in reproductive age. Preconception health and care focus to men and women before pregnancy. The years before pregnancy are of great importance to fertility, healthy pregnancy and to the health of the baby. We intend to develop in this project all the necessary information and training for health professionals to be equipped for adequate counseling. We will also develop innovative digital educational material that builds a sustainable flexible system that allows distance learning, independent learning or can be offered as a module or integrated to many subjects throughout all studies for nurses, midwives, public health nurses and school nurses.